Игрушки для подружки. Раскраски, которые учат (ИД Карапуз)

Рисование красками, цветными карандашами и фломастерами в раскрасках необыкновенно увлекает дошколят. Обычно дети 3-5 лет уже достаточно умелые «художники». И раскраски они воспринимают конкретно и определенно как заданный готовый образ.
В этом есть как свои «плюсы», так и «минусы». «Плюсы» - в том, что дети имеют возможность совершенствовать технику рисования красками и быстро получать эффектный, радующий результат. Они уверенно владеют кистью, следуют контуру, стараясь повторить все изгибы, выделить и подчеркнуть цветом детали. Большие и удлиненные силуэты раскрашивают длинными параллельными линиями, а маленькие - отдельными цветовыми пятнами, короткими линиями или яркими, сочными мазками. Сложные рисунки, состоящие из множества фрагментов, пятилетние дети могут увидеть в целом и рассмотреть по частям (малышам это не доступно). И в зависимости от индивидуального видения образа подбирают технику рисования и колорит. Их привлекают краски в разнообразии цветов и оттенков.
При умелой помощи взрослого дети могут не только раскрашивать разные детали разными цветами, но и стараются один фрагмент или основной фон решить в многоцветной гамме, вливая цвет в цвет или накладывая один цвет на другой. Для них очень значимы детали. Маленькие «художники» любовно прорисовывают чешую, лапки, глаза, клювики, стараются обвести контур. По-прежнему любят добрые красивые картинки-раскраски и охотно составляют по ним рассказы. Для маленьких детей каждый образ в раскраске - это живой персонаж. Поэтому они разговаривают с ним: называют ласковыми словами, эмоционально повторяют звуки и комментируют движения (у-у-у - самолёт полетел, ж-ж-ж - машина едет).
Многие дети (особенно девочки) любят описывать картинку и составляют по ней маленькие рассказы (какая кукла, какого цвета у неё платьице и бантики). Как они гордятся, когда мама или папа записывает этот рассказ под диктовку и потом читает родственникам или друзьям.
В этих рассказах «авторы» дают портретные характеристики персонажей, описывают действия и события, придумывают новые подробности и часто выходят за рамки заданного сюжета, придумывая начало и продолжение - что могло быть до и после того, что изображено на картинке. Основной «минус» раскрашивания готовых образов - в том, что дети часто принимают картинку-раскраску как данность, раз и навсегда сложившийся типаж. Они осторожничают и сдерживают свою фантазию. Поэтому нужно выводить их восприятие и рисование за рамки раскраски, предлагать придумать и нарисовать продолжение (с кем встретился, что нашел...). И, разумеется, не ограничиваться лишь раскрасками, а почаще давать чистую белую бумагу для самостоятельного творчества.
На каждой страничке расположен рисунок, а над ним текст о том, что нарисовано, написанный крупными буквами, по слогам. В раскраске представлены: кукла, мальчик, малышка, девочка, пупсик, куколка, Арлекин, Снегурочка.
В выпуске дано детальное руководство для родителей, в котором объясняется, как заниматься с малышом.
Количество страниц: 10 с.
Обложка: мягкий переплет

Размеры: 20х28см   Вес: 0.100 кг

3-5 лет

		Мелкая моторика, сенсорика, координация движений
		Творческое развитие